咖啡大聚会，2020年国际自闭症康复峰会论坛即将开幕

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“语言、学习和社会”自闭症新康复系统同时发布

在“后流行时代”的特殊时期，世界自闭症康复面临前所未有的挑战，而中国自闭症康复面临的挑战更为严峻:目前，中国自闭症的数量和发病率呈快速增长趋势。数据显示，中国的自闭症发病率高达1%，中国有1000多万人患有自闭症谱系障碍，其中包括200多万14岁以下的儿童。

在此背景下，由中美星桥自闭症研究所和美国落基山自闭症培训中心联合主办的“2020国际自闭症康复峰会论坛”将于7月4日至5日隆重举行。本次论坛的目的是探索如何将国际前沿自闭症康复模式与中国自闭症现状充分融合，探索一个真正适合中国的自闭症诊疗康复体系。

邀请了十多位国内外自闭症领域的资深专家进行学术演讲和专业互动。在论坛期间，一个新的自闭症康复系统“语言，学习和社会化”将同时发布。

该论坛将在网上直播，不仅观看方便，而且可以灵活地与大咖啡专家互动。对于自闭症儿童的父母和专业人士来说，这将是一次难得的专业学习盛宴！

大咖啡云集，国内外资深专家集体出现在公益论坛上

该论坛拥有强大的专家阵容，包括世界尖端康复模式的创始人、国内顶尖专家和大学研究权威人士...大咖啡专家聚在一起讨论中国自闭症诊断、治疗和康复的科学之路。

“学习语言，学习和社交”是一个新的自闭症康复系统，科学康复是从专业开始的

本次峰会论坛将同时发布新的自闭症康复系统“语言、学习和社会化”。该系统是对国际自闭症康复最新进展的高度总结，是根据中国医疗和教育环境进行本土化发展的最新成果，也是中美星桥自闭症研究所多年科学康复模式的精髓。

“语言学习与社会化”新体系以语言(说)、学习(学)和社会(社会)三个模块为核心，根据儿童不同的能力阶段进行个性化的科学康复。

TLS侧重于教导父母科学的干预方法:TLS使父母能够不断提高自闭症儿童在日常自然场景中的缺失能力，并持续影响儿童。教家长让自闭症家庭回归正常的家庭生活是TLS系统的主要目标。

教与学的重点是培养孩子成为独立的学习者。与传统的自闭症康复系统不同，中国的大多数模式仍然侧重于教孩子模仿、传授技能和服从指令。教学的重点是培养儿童的自主学习能力。从诊断那天起，培养自闭症儿童主动观察、独立思考和独立解决问题的能力贯穿于教学始终。

TLS涵盖了自闭症患者从1岁到成年的不同阶段:根据人体的自然发育规律，TLS涵盖了不同的生长发育阶段，为提高自闭症儿童的核心能力构建了一个连续的康复阶梯，并为每个阶梯开发了一个科学的康复系统。它可以解决目前老年自闭症患者父母面临的主要问题:社会教育教什么？如何教学？使用什么教材？

大杯咖啡的聚会是对本论坛专业水平和学术高度的认可；

新的TLS康复系统是对中国自闭症发展的科学授权；

在“后流行时代”的盛夏，让我们一起见证“2020国际自闭症康复高峰论坛”！

科创新闻网 引言:“语言学习与社会化”新的自闭症康复系统在“后流行时代”的特殊时期同时推出。世界自闭症康复领域面临前所未有的挑战，中国的自闭症康复面临挑战

“语言、学习和社会”自闭症新康复系统同时发布

在“后流行时代”的特殊时期，世界自闭症康复面临前所未有的挑战，而中国自闭症康复面临的挑战更为严峻:目前，中国自闭症的数量和发病率呈快速增长趋势。数据显示，中国的自闭症发病率高达1%，中国有1000多万人患有自闭症谱系障碍，其中包括200多万14岁以下的儿童。

在此背景下，由中美星桥自闭症研究所和美国落基山自闭症培训中心联合主办的“2020国际自闭症康复峰会论坛”将于7月4日至5日隆重举行。本次论坛的目的是探索如何将国际前沿自闭症康复模式与中国自闭症现状充分融合，探索一个真正适合中国的自闭症诊疗康复体系。

邀请了十多位国内外自闭症领域的资深专家进行学术演讲和专业互动。在论坛期间，一个新的自闭症康复系统“语言，学习和社会化”将同时发布。

该论坛将在网上直播，不仅观看方便，而且可以灵活地与大咖啡专家互动。对于自闭症儿童的父母和专业人士来说，这将是一次难得的专业学习盛宴！

大咖啡云集，国内外资深专家集体出现在公益论坛上

该论坛拥有强大的专家阵容，包括世界尖端康复模式的创始人、国内顶尖专家和大学研究权威人士...大咖啡专家聚在一起讨论中国自闭症诊断、治疗和康复的科学之路。

“学习语言，学习和社交”是一个新的自闭症康复系统，科学康复是从专业开始的

本次峰会论坛将同时发布新的自闭症康复系统“语言、学习和社会化”。该系统是对国际自闭症康复最新进展的高度总结，是根据中国医疗和教育环境进行本土化发展的最新成果，也是中美星桥自闭症研究所多年科学康复模式的精髓。

“语言学习与社会化”新体系以语言(说)、学习(学)和社会(社会)三个模块为核心，根据儿童不同的能力阶段进行个性化的科学康复。

TLS侧重于教导父母科学的干预方法:TLS使父母能够不断提高自闭症儿童在日常自然场景中的缺失能力，并持续影响儿童。教家长让自闭症家庭回归正常的家庭生活是TLS系统的主要目标。

教与学的重点是培养孩子成为独立的学习者。与传统的自闭症康复系统不同，中国的大多数模式仍然侧重于教孩子模仿、传授技能和服从指令。教学的重点是培养儿童的自主学习能力。从诊断那天起，培养自闭症儿童主动观察、独立思考和独立解决问题的能力贯穿于教学始终。

TLS涵盖了自闭症患者从1岁到成年的不同阶段:根据人体的自然发展规律，TLS涵盖了不同的生长发育阶段，为提高自闭症儿童的核心能力构建了一个连续的康复阶梯，并为每个阶梯开发了一个科学的康复系统。它可以解决目前老年自闭症患者父母面临的主要问题:社会教育教什么？如何教学？使用什么教材？

大杯咖啡的聚会是对本论坛专业水平和学术高度的认可；

新的TLS康复系统是对中国自闭症发展的科学授权；

在“后流行时代”的盛夏，让我们一起见证“2020国际自闭症康复高峰论坛”！

关键词:编辑:全球新闻网